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初中生心理适应问题的辅导研究

作者:佚名    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2012-8-3
一、问题的提出
 
中学新生心理适应问题,是指新生(初一、高一)进入新的学校后,由于和周围环境不适应、不协调,由此在认知、情绪、行为等方面出现迷茫、困惑、痛苦等心理感受,表现为学业跟不上、人际关系紧张、环境适应不良等。
华东师大崔允博士曾对1765名学习困难的学生做过调查,发现87%的困难学生不是智商或学习能力缺失的问题,而是心理状态问题,主要表现为:厌学、考试焦虑、恐惧、忧郁、青春期烦恼。刚步入中学的新生面临陌生的环境、陌生的老师和同学,教学方式及老师的管理方式也有很大的变化,相当多的孩子对变化不敏感或不能摆脱原有的定势,依然按原来的学习习惯去做,结果便会感觉不适应,甚至不知所措。
笔者连续对我校03、04、05年初一新生做了一个有关心理健康状况的调查(采用MHT问卷),结果显示:在各个分量表上,均有个别同学存在一定的问题,在学习焦虑、人际敏感等方面的问题尤为突出。同时,近两年的跟踪研究转载自请保留此标记也发现,如果一个学生在适应阶段(即刚入学的头一两个月)做得好,以后的学习也比较轻松顺利,如果没能尽快适应的话,以后的学习就会非常吃力,甚至沦为差生。这其中可能的原因当然是多方面的,但是,帮助这些孩子们尽快适应初中的生活、让他们在愉快的情绪中度过初中生活是迫在眉睫必须解决的问题。
 
二、研究方法 
 
个案法、文献资料法、行动研究法
 
三、结果与分析
 
(一)成因
 
1、环境变化无疑是新生心理不适应的导火线
从小学到初中,对学生来说最大的挑战就是环境的变化,环境的变化具体为表现为以下几个方面:
(1)生活环境的变化
小学生绝大多数都在家附近上学,白天上学,晚上回家,由父母家人照顾生活起居,学生除了学习也不用考虑生活的问题。而升上初中有部分同学要在学校住宿,有些同学甚至是首次单独离家,需要自己料理生活起居;生活在一起的不再是处处都迁就自己的父母家人,而是和自己境况差不多的同学,遇到问题也无法得到有经验的人的指导,这些无疑都会增加学生的紧张感。
(2)人际环境的变化
小学同伴大都是街坊邻居,早上不见晚上见,原来就是伙伴;中学则不同,五湖四海聚在一个教室里,面孔陌生。同一年级的伙伴来自更大的范围,必须重新选择朋友了。就是同一个班级,也不一定都能成为朋友。因此,人际关系的重新确立,朋友的重新组合,对初一学生来说,不能不说是个新课题。
(3)学习环境的变化
学习环境的变化是环境变化中变化最大也是对学生影响最大的因素,具体表现为以下几个方面:
①学习内容和节奏变了
进入初中,学习环境最明显的变化就是科目增加和节奏的加快,小学六年级为应付考试往往就只剩下语、数、英三科,到了初中一下子变成了7门(甚至更多),每门都有不同的老师不同的要求,课堂节奏变快、新课的进程加快,用于复习的时间却大大减少,这些都与小学的授课方式完全不一样。这样,成绩中等或中等偏下、基础不是很扎实的学生就很容易掉队。
②学习要求变了
小学时期,应该说对学生的学习要求并不高,期末成绩单上也是采用“优”、“良”、“及格”的等级制度,可以说,孩子的学习情况在家长眼里是比较模糊的。到了初中就不一样了,成绩的好坏一目了然。特别是一改小学时测试较少的状况,差不多每个阶段都会有各种形式的测试,这些都会让孩子压力突然增大,于是心态的调整显得尤为重要。
③学习环境变了
很多学生在进校前对初中生活有许多美好的想法,但很快,新

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