激励情感教育

一些奖项，譬如活动积极分子奖、学习成绩明显进步奖、单科成绩优异奖、各类竞赛奖等，一支笔、一本笔记本、一本知识丛书，都将成为对学生某个阶段学习或工作的评价和认可，进一步激励学生在新的起点继续努力。
情感教育：关爱学生　言传身教　　 在对学生进行激励教育的同时，班主任工作还要重视情感教育。　　 “亲其师，信其道。”从心理学的角度看，愉悦的情感体验可使学生感知敏捷，思维活跃，积极向上；相反，消极的情感会使学生从中感受到社会的否定和排斥，从而自暴自弃，不思进取。因此，必须重视情感教育。　　 首先，以真挚去激发学生的真情，让学生在自觉不自觉中去看、去听、去说、去学。尤其是那些“后进生”，他们的心灵中同样拥有对美的向往、爱的渴求，班主任更要把真挚的爱撒向他们的心田。　　 其次，正确运用爱去感染学生。师爱是情感教育最重要的内容、灵魂。正如苏霍姆林斯基所说的：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”没有真正的爱就没有真正的教育。当然，这种师爱要注意两点：一是爱全体学生，不能偏爱少数学生；二是要把爱和严格要求相结合，不溺爱。　　 最后，“言传身教”，以身作则。教师平时的一言一行应是学生的表率，

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