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教育心理学研究领域转化的轨迹原因及启示作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-11-14
1 心理学发展的推动作用。教育心理学成为独立学科源于学校教育事业的需要和心理学理论发展的推动。从教育心理学发展史中可以清楚地看到心理科学发展的痕迹和影响。每个阶段心理学研究的进展、方向、趋势、方法、内容、重心、水平以及所取得的理论成果都深深地影响着教育心理学的发展。心理学发展对教育心理学研究领域转变的影响主要体现在两个方面:一是研究方法的影响。心理学的研究范式大体可以分为两类,即实证主义研究和现象学研究,这两种研究范式在不同时期地位是不同的。以桑代克的学习理论研究为例,虽然他致力于理论研究的应用,但其学习理论的获得是通过对动物进行实验研究而得到的,并将之推论到人身上。这就是实证的方式。桑代克的主要功绩在于他使教育心理学初步具备了一般科学的三大特性:客观性、系统性、验证性,但同时,这也给后来的研究带来负面影响,即将教育心理学的研究重心限制在实验理论的研究上,使教育心理学脱离实际的课堂应用,成为“无心”心理学和动物心理学,缺乏对生动的、真实的教育情境中实际需要的研究,
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