“心理学研究方法”学习笔记

“心理学研究方法”学习笔记

                  一、 心理学研究的方法论体系
                     
                  心理学研究的一级方法学：主要目的是收集研究数据和资料。根据控制的不同水平，研究设计方法分为：真实验法（实验室实验法）、准实验法（自然实验法或现场实验法）、非实验法（观察法、调查法、测验法、个案法、问卷法、访谈法、活动产品分析法）。

                     
                  心理学研究的二级方法学：其主要作用是对已获得的数据资料进行处理和统计，在此基础上对研究中的各种因素和研究结果加以分析、综合、比较和推理，从而获得科学结论的逻辑推理方法。它包括：统计方法（描述统计法、推论统计法）、逻辑推理方法（分析和综合法，分类和比较法，归纳和演绎法）。

                     
                  心理学研究的三级方法学：心理学的哲学方法论。主要内容包括：决定论原则、反映论原则、实践论原则、客观性原则、发展性原则、系统性原则。

                  二、 心理学研究方法论发展的主要阶段
                  1、 自我观察法（内省法）——构造主义心理学的对经验的主观主义的研究方法。
                  2、 实用主义——机能心理学的方法论思想，主张心理学要强调意识的功能，强调方法的多样性和实用性。
                  3、 操作主义和实证主义——行为主义以其为方法论基础，发展起来一整套能精确控制、测定行为的研究技术和方法。
                  4、 现象学和场论——格式塔心理学的研究方法论。重视对整体的自然的直接经验进行研究。
                  5、
                  信息论——现代认知心理学的主要方法论。以信息加工的理论解释人的心理过程，用计算机和程序软件的操作和运行来模拟和解释人的心理过程。

                  6、
                  整体论——人本主义心理学的主要方法论。重视对个体的研究，力图使每个人的身心得以健康充分的发展，它不排除传统的科学研究的方法还努力建立新的范示。

                  三、 心理学研究的特点：
                     
                  心理学主要是研究人的心理现象发生、发展和变化规律的科学。心理现象是人对于客观事物的一种主观反映，是一种与任何物质现象不同的观念现象。人的心理是以观念的形态来反映客观世界的，它具有相对独立性并以其特有的主观能动性制约人的行为，按照一定的目的去改变客观世界。人的心理的基本特征决定了心理学研究特点如下：

                  1、 需要正确编写和使用指导语（instruction）。
                  2、 防止暗示的影响。如主试（experimenter）效应、被试(subject)的环境因素等。
                  3、 采用间接的方式研究人的心理现象。
                  总之，心理学研究就是尽可能用被试不易察觉主试真实目的的方法来进行实验和研究。

                  四、 心理学研究中的变量（variable）
                     
                  变量是指与实验研究有关的条件和因素。既刻丝后是各种条件和因素在数量上变化的度量，也可以是在性质上区别的类型。根据研究的目的和实验具体要求，变量可分为：刺激变量（自变量/环境变量或潜在刺激变量）、机体变量（被试变量）、反应变量（因变量/潜在反应变量）。

                  1、 刺激变量（S）——那些在实验中会对被试的心理和行为产生影响并发生改变的各
                  种条件和因素。
                  2、 自变量——满足实验要求并由主试按实验程序加以操纵和变化的刺激变量，它是一
                  种特定的环境变量。对自变量的操纵和变化的方式主要有：（1）在函数型实验中，以连续变量作为自变量的刺激；（2）在因素型实验中，以类别变量作为自变量的刺激。

                  3、 环境变量（潜在刺激变量）——不符合实验要求，如不加以控制就可能影响被试心
                  理和行为，从而干扰实验研究的实验环境、条件和因素。对其控制的方式只要有：（1）查阅文献，确定控制实验环境变量的具体因素和有效措施；（2）作预备实验，发现问题，提出改进办法；（3）对预备实验结果进行统计分析，确定误差大小；（4）使用消除法、恒定法、平衡抵消法等进行控制。消除法是指对于实验研究不需要的，有明显破坏性、干扰性影响的环境变量，在可能的条件下完全加以排除的控制方法。恒定法是使一些环境变量中的无关因素的特征保持在同一个水平上不变的方法。平衡抵消法是对自变量的种类或实验顺序进行控制的方法。包括等组平衡抵消法（每组不少于30人）、单组平衡抵消法、双组平衡抵消法、拉丁方平衡抵消法。

                  4、 机体变量（O）——被试自身所具有的，对实验结果会产生各种影响的生理和心理
                  特征。也成为被试变量或先行变量。对机体变量的控制方法主要有：（1）根据需要，规定被试的年龄或年龄段、性别和性别比例、健康标准、文化程度、职业、工作年限等。（2）对于事先不易达到一直标准的要求，可以经过初步训练后加以取舍。（3）有的实验需要设法使机体变量中的某个因素达到一定水平。（4）留心观察、征求意见、比较筛选等方式判断被试的不稳定因素。机体变量是较难控制的因素，关键是在选择被试前首先明确被试变量中有哪些主要因素将会影响研究结果和提出相应的控制措施。

                  5、 反应变量（R）——被试由于刺激变量而引起的在心理上的变化，并通过生理和行
                  为上的变化而表现的各种反应特征。反应变量可分为以下几种：（1）区分类别的反应，如有或无是二分变量，经常、一般或较少是三分变量；（2）计算次数的反应；（3）记录速度的反应；（4）测定可达到难度的反应；（5）测定生理指标的反应；（6）被试的自我报告。

                  6、 因变量——由研究设计所确定予以记录的反应变量。
                  7、 潜在的反应变量——不在研究范围内的反应变量。
                  五、心理学研究的基本类型
                    
                  各种变量按照一定规则形成的关系，组成心理学研究的基本类型。每种研究类型都是在一定条件下，为达到预期研究的目的而确定的。从变量的关系上对心理学研究的分类，是各种分类中最基本的。它主要表明自变量和因变量之间的关系。

                  1、 R=f
                  (S)类型：表明某种行为反应是由某种刺激引起的结果。它以主试操纵和变化某种刺激作为自变量，观察和记录被试的某种心理活动在指定行为上的变化和结果作为因变量。这是心理学实验中最常用的方法，也是心理学研究类型中最基本的变量关系。在感觉、知觉、注意、记忆、学习和技能训练等方面的研究大多采用该类型。

                  2、 R1=f (R)、 R2=f
                  (R1)类型：表示某一种反应是由另一种反应而产生的结果，表明的变量关系是一种反应变量和另一种反应变量的因果关系。如果实验结果表明，自变量的操作和变化没有在假定为因变量的反应变量上引起任何变化，则这种因果关系不成立。在相关研究中，在某种相关性的两个反应变量一般尚未确定有因果关系，它们是两个不同的因变量，因此不适用于该研究类型。

                  3、 O=f (S)、 S=f
                  (O)类型：主要研究机体变量和刺激变量之间的关系。前者用于了解某种生活条件、环境和工作对人的能力、爱好、性格等机体变量的影响。由于其中的刺激变量难以控制，所以大多采用非实验法。后者用于研究人的意志作用、内驱力（受到饥饿、禁闭的程度）所产生的对行为影响的刺激作用。

                  4、 R1=f (O)、 R2=f
                  (O)类型：表明某种刺激作用下，机体变量发生的改变对行为反应变量的影响。它实际上是在由刺激变量引起的两种链式反应中的后续部分。属于有两种自变量的研究设计。

                  5、 S=f
                  (R2)类型：表明人的前一个行为反应结果会对后面进行继续的行为反应产生刺激作用。这种关系式也是某种链式反应的前一部分，既从某个反应变量引起刺激变量的改变从而导致下一个反应变量的变化。从控制论的观点来讲，这种由上一个反应变量的变化结果所引起的，并能使后续反应变量发生改变的刺激作用形成过程称为“反馈”或“返回传入”。

                  六、 心理学研究工作中应遵循的道德准则
                      在有关研究道德的探讨中，最常被引述的是美国心理学会的专业规范。
                     
                  美国心理学会(AmericanPsychologicalAssociation)在其“心理学家的道德原则”中指出：“心理学家尊重个人的尊严与价值，致力于基本人权的保障与维护。他们投注于人类行为知识的增进、本身与他人的相互了解，藉以促进人类幸福。在追求这些目的的同时，他们尽力维护其服务对象与研究对象的权益。在使用科技时，他们力求符合这些价值，要求研究自由并为自由负起应负的责任：技术应用的能力与客观，并关切委托人、同事、学生、研究对象及社会大众的最大利益”。按照上述道德原则，心理学家所应遵循的道德规范，大体包括以下各项：

                      (1)研究者在计划一项研究时，有责任对其道德的可接受性作仔细的评估，并负起保护研究对象的严肃任务。
                      (2)依照认定的标准，考虑研究对象在研究中可能遭遇的危险程度。而所谓危险，是指受试者身心蒙受不利影响的可能性。
                      (3)研究者

[1] [2] 下一页